Espacio de Música, Arte y Proceso. Un lugar de encuentro y divulgación.

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La música acompaña al ser humano desde los albores de la humanidad. Forma parte de la vida cotidiana, estando presente en ritos y eventos especiales en el crecimiento personal y social. No hay duda de la experiencia emocional, cuidadora, acompañante de la música. Los elementos del sonido  y la  música inciden simultanea  o separadamente  en todas  las dimensiones de la persona: física, emocional, mental, social y espiritual.

La música como terapia tampoco es algo nuevo. Se cita su uso con finalidad curativa desde la Grecia Antigua. Sin embargo, la profesionalización de su uso con una finalidad terapéutica es bastante reciente (a partir de 1950).

La musicoterapia ha sido definida por la Federación Mundial de Musicoterapia como: “la utilización de la música  y /o de sus elementos (sonido, ritmo, melodía, armonía) por un musicoterapeuta cualificado, con un paciente o grupo, en un proceso  destinado  a facilitar y promover la comunicación,   aprendizaje, movilización, expresión, organización u otros objetivos relevantes, a fin de asistir a las necesidades físicas, psíquicas , sociales, cognitivas y/o espirituales. La Musicoterapia busca descubrir potenciales y/o restituir funciones del individuo para que la persona alcance una mejor organización intra e interpersonal y, consecuentemente, una mejor calidad de vida.”

Actualmente, los hospitales y el amplio rango de atención, prevención y rehabilitación médica están trabajando intensamente por humanizar la salud, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos biomédicos sino otras dimensiones de la relación humana médico- paciente.

Así, tanto la música en medicina como la musicoterapia se ha ido incluyendo en el contexto médico y de la humanización de los hospitales.

Es por ello que cada vez se hace mas necesario diferenciar actuaciones que si bien son similares en cuanto a  la herramienta utilizada (música) y a su objetivo (promover bienestar y salud en los  usuarios del entorno hospitalario) tienen características diferentes que las delimitan y encuadran. Algunas de ellas son las siguientes.

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Cada vez más estudios científicos muestran los efectos positivos del uso tanto de la música como de la musicoterapia con pacientes médicos, estudiando un amplio rango de variables tanto fisiológicas, como emocionales, sociales, comportamentales y de percepción subjetiva del bienestar propio y del entorno próximo. Algunos de estos estudios además evidencian un mayor efecto si esta intervención es llevada a cabo por un musicoterapeuta (Dileo, 2005).

Bradt, Dileo & Grocke, (2014) recogen en un estudio de meta-análisis los resultados obtenidos en estudios que han observado cambios en diversas variables con pacientes de Unidades de Cuidados intensivos. En este contexto, la musicoterapia ha mostrado evidencias:

  • mejora del estado de ánimo y actitudes positivas de afrontamiento (Delabary, 2004)
  • reduce la intensidad del estrés de y de la percepción del dolor (De Lattre et al, 2015), (Mazer, 2010)
  • mejora el reconocimiento y la expresión de emociones así como los posibles estados depresivos (Delabaruy, 2004)
  • reduce de la ansiedad (DellaVolpe & Huang, 2015).

El musicoterapeuta no sólo usa la música como herramienta contenedora de emociones y facilitadora de ambientes o sensaciones agradables, sino que promueve una interacción entre música–musicoterapeuta-paciente. El enfermo consigue sentirse más activo, responsable y consciente de su estado de salud, de la búsqueda de bienestar y de su autocuidado. Incluye entre sus objetivos proporcionar oportunidades de expresión, comunicación y procesamiento emocional.

Escuchar música en vivo o música grabada puede procurar ambientes más relajados y normalizar un espacio que puede vivirse aislado y hostil. Esa facilitación y acompañamiento ambiental es saludable y beneficiosa. Pero no es musicoterapia.

La musicoterapia es una terapia complementaria que contribuye, junto con el resto de cuidados y tratamientos, al alivio, prevención y mejora de los síntomas de muchas enfermedades y debe realizarse con el mismo rigor que se dedica en la prescripción y tratamiento de cada caso individual. Para ello, se tienen en cuenta las necesidades individuales de la persona adaptando y/o modificando las técnicas y el grado de complejidad de éstas en función de las necesidades de la persona.

En el Servicio de Medicina Intensiva de la OSI Araba en Vitoria-Gasteiz se realiza musicoterapia con la colaboración del IMAP, con diferentes objetivos entre los que destacamos la mejora del confort sonoro, la interacción del paciente con el personal sanitario y la familia, la reducción de la ansiedad y la colaboración en la retirada de la ventilación mecánica. 

 

Referencias bibliográficas.

Bradt, J., Dileo, C., & Grocke, D. (2014). Music interventions for mechanically ventilated patients. Cochrane Database Syst Rev, 12.

De Lattre, S., Guétin, S., Tondut, G., Carr, J., Conseil, M., Cisse, M., … & Jaber, S. (2015). Musicothérapie en réanimation: un exemple d’utilisation de la séquence en «U». Réanimation, 24(3), 344-350.

Delabary, A. M. L. D. S. (2004, July). Music Inside an Intensive Care Unit. In Voices: A World Forum for Music Therapy (Vol. 4, No. 2).

Dileo , C. ( Ed.) ( 2015) Advanced practiced in medical music therapy: case reports. Jeffrey books/ Music therapy Resources

Dileo, C. (2005). Effects of music and music therapy on medical patients: a meta-analysis of the research and implications for the future. Journal of the society for integrative oncology, 4(2), 67-70.

Gold, C., Erkkilä, J., Bonde, L. O., Trondalen, G., Maratos, A., & Crawford, M. J. (2011). Music therapy or music medicine?. Psychotherapy and psychosomatics, 80(5), 304-304.

Loewy, J & Spintge, R. ( Ed.) Music and Medicine, An interdisciplinary journal

http://mmd.iammonline.com/index.php/musmed/index

Mazer (2010) Music, Noise, and the Environment of Care: History, Theory, and Practice Music and Medicine 2(3) 182-191 a The Author(s) 2010

Mondanaro, J. F., & Sara, G. A. (Eds.). (2013). Music and medicine: Integrative models in the treatment of pain. Available at www.musicandmedicine.org

 

AUTORES

  • Esperanza Torres. Psicóloga, Musicoterapeuta, Phd en Directora del Máster de Musicoterapia. esperanza@agruparte.com

 

Instituto Música Arte y Proceso. www.agruparte.com

Vivir con Voz Propia   http://vivirconvozpropia.com

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Con el fin de mantener una formación continuada, una visión teórico-práctica más amplía que favorezca un mejor y más eficaz uso de la técnica de Imagen Guiada y Música,  en IMAP hemos previsto la creación de un grupo de supervisión  permanente, que se reúna en TRES ocasiones distintas durante el curso escolar,  entre las cuales se incluye el V Curso de Supervisión en GIM .

En esta ocasión este seminario está dirigido al entrenamiento y uso de las Cartas MARI.

OBJETIVOS:

  • Favorecer un espacio de reflexión e intercambio de los diferentes aspectos que comprometen al  guía- terapeuta, tanto personal como profesionalmente.
  • Desarrollar la capacidad de centrar y revisar aspectos tanto generales como específicos de un tratamiento GIM:  necesidades, foco, programa, estrategias de guía, imágenes, símbolos y metáforas, dibujo creativo, valoración, etc.
  • Flexibilizar la capacidad de utilizar métodos y estrategias en las intervenciones adaptadas a las necesidades del cliente, del grupo y/o  del proceso.

 

DIRIGIDO A:

Terapeutas formados en el método GIM –FAMI-  y estudiantes del último y 3º nivel, que quieran profundizar en su trabajo clínico, así como actualizarse en los avances en teorías, técnicas y adaptaciones en GIM.

 

COORDINADO POR:

La supervisión será dirigida y coordinada por Dña. Esperanza Torres.

El  Curso-Taller de entrenamiento y uso de CARTAS MARI: material de evaluación correrá a cargo Dña. Gina Kaesteele.

CALENDARIO:

  • Supervisión continuada con Esperanza Torres:
    • Sábado 4 de febrero de 2017 de 9.30 a 13.30 y de 15.00  a 19.00
    • Sábado 18 de Marzo de 2017 de 9.30 a 13.30 y de 15.00  a 19.00

     

  • Curso-Taller Cartas Mari con Gina Kaesteele:
    • 29, 30 de Abril y 1 de mayo 2017 (Sábado, domingo y lunes)

 

MATRÍCULA: El precio de matrícula se adecua a distintas modalidades:

  • Supervisión continuada: (Supervisiones + Curso- taller) 475 euros
  • Curso- taller: 325 euros
  • Sesión única de supervisión: 100 euros

 

Para inscripción y más información ponte en contacto con nosotros en map@agruparte.com

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Cuando pienso en las palabras ENSEÑAR-APRENDER me vienen a la cabeza muchas otras asociadas bien por automatismo bien por convencimiento: conceptos, maestro, duda, deberes, conocimiento, competencias, libro, pregunta, exigencia… todas ellas relacionadas de alguna manera con las experiencias vividas en tantos y tan diversos momentos de aprendizaje vividos.

Pero sobre todo, en el momento actual, no puedo separarlas de la emoción por descubrir, la intriga por abrir caminos y recorrerlos, la búsqueda personal de respuestas,… crecer y crear, en definitiva.

En el Instituto Música, Arte y Proceso, ya son más de 30 años los que hemos dedicado a la formación, entre otras muchas, de musicoterapeutas. Y es por ello que es intrínseco a nosotros, la reflexión permanente sobre cómo entendemos nosotros el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde nuestro propio proceso.

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Partiendo una concepción de nuestro trabajo centrada en la persona, creemos que se trata de un proceso, un proceso de búsqueda y de crecimiento.  Y es que sólo partiendo de la inquietud y motivación personal, se puede obtener el compromiso necesario para construir el conocimiento, y no para “engullirlo”.

Escuchar y respetar a la persona que busca continuar con su aprendizaje (ya que cada uno de nosotros/as somos parte de un proceso de aprendizaje vital en constante cambio y enriquecimiento) y animarle hacerse consciente de las razones que le llevan a esa búsqueda de respuestas, es nuestro punto de partida. De ahí que entendamos la necesidad de desarrollar un proyecto personal, basado en las propias inquietudes. Formando personas para trabajar con personas, ¿cómo podría ser de otra manera?.

En ese proceso de búsqueda, tenemos la gran suerte de contar con numerosos y variados recursos que pueden ir aportando a dicho proyecto puntos de vista diversos y que nos llevan a hacernos preguntas y cuestionarnos continuamente sobre el origen, la razón o el desarrollo de lo que está por descubrir. Experimentar es una manera tan bonita y a la vez, tan eficaz de aprender que la vivencia se convierte en método fundamental en nuestras formaciones, en equilibrio contante con el soporte teórico y científico. Priorizando en todo ello al máximo, el desarrollo de habilidades reflexivas, críticas y flexibles que entendemos absolutamente necesarias para ser y estar en una sociedad en continuo cambio como la actual.

Pero no creemos que este proceso de aprendizaje personal pueda hacerse individualmente. De ahí, la importancia que otorgamos a aprendizaje en grupo. Nacemos y crecemos en pequeño y gran grupo y es en relación, en el compartir con los otros donde podemos aprender y enriquecernos de manera conjunta y colaborativamente. ¡Cada uno de nosotros tenemos tanto por aprender como por aportar!.

En este viaje, algunos de nosotros (profesores, tutores, maestros) tenemos el privilegio de acompañar y servir de soporte o de guía. ¡Qué mejor manera de aprender que acompañando, escuchando, al otro en su camino!.

En la esencia de nuestra andadura como centro de formación están estas ideas y emociones. Algo a lo que, además, hemos podido poner nombre y es Aprendizaje Basado en Proyectos y/o Problemas (PBL). El PBL está en el carácter de nuestro modelo de enseñanza-aprendizaje, pero el alma del mismo está la persona, como centro, punto de partida y meta en sí misma. ¡Todo un lujo y una responsabilidad!

Sheila Pereiro

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“EL PSIQUISMO CREADOR: UN PARADIGMA PSICOANALÍTICO APLICADO A LAS PRÁCTICAS PSICO Y ARTE-TERAPÉUTICAS”

 Jornada impartida el 22 de Octubre de 2016 por el Dr. Héctor Fiorini y con la participación de Patxi del Campo, Mónica Cury y Roberto Longhi.

 LUGAR: Casa de Fieras – Biblioteca Eugenia Trías, en El Retiro (Madrid)

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Un privilegio fue poder escuchar y sentir a personas tan grandes, tan llenas de entrega y de búsqueda de la persona y de sus capacidades. Llegan desde diferentes campos, del psicoanálisis y la terapia creativa, a un encuentro donde todos ellos coinciden en que la persona está llena de núcleos de salud, de nudos de salud donde existe una potencia creadora activable que le posibilitará encontrar sus propias estrategias de supervivencia activando sus capacidades en el hacer creativo.

Y tú ¿qué quieres decir?¿qué necesitas decir?, le preguntamos al paciente.

Fiorini indicó que el espacio terapéutico debe ser un espacio potencial de salud y de creatividad, un espacio donde recordarle al paciente que puede jugar, que es bueno jugar. Un espacio donde el paciente sienta y viva la importancia de su gesto, y encuentre un lenguaje propio y elegido para poder abrirse a la integración de su experiencia, que le permita expresarse con libertad, pudiendo elegir un lenguaje artístico donde por ejemplo, por medio de un dibujo hablar sin usar palabras, por medio de la música crear una canción para ser escuchado o utilizar un movimiento corporal para mostrar la huella de lo traumático y así entrar en un diálogo de las artes para crear una obra que poco a poco permita salir a la persona de lo imposible, de lo eternamente frustrante.

“Sumergirse en el Mar es inquietante aunque cuando lo haces también encuentras la calma, la quietud…”

María Peralta

 

 

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JORNADAS INTERNACIONALES DE VIVIR CON VOZ PROPIA: “LOS HOSPICES EN LA SOCIEDAD ACTUAL”, 1, 2 Y 3 DE DICIEMBRE DE 2016

Si bien la muerte es un hecho innegable al que todos llegaremos tarde o temprano, es en la vida donde centramos nuestros esfuerzos. Así, cuando atendemos a personas que están en la fase final de sus vidas, más que poner el foco en su pronóstico vital sobre el que poco podemos hacer queremos iluminar sus días para “ensancharlos” y propiciar que su camino pueda seguir siendo de crecimiento, rodeado de los suyos y en un entorno amable.

El movimiento Hospice nació con este fin a mitades del siglo pasado y en nuestros días cobra vital importancia ante la realidad social de nuestro entorno.

En las Jornadas Internacionales de Vivir con Voz Propia “Los hospices en la sociedad actual”, expertos europeos debatirán sobre la necesidad de los hospices y el modo de creación y funcionamiento de los mismos en el siglo XXI.

Cuidar el final de la vida integrando todos los niveles –físico, emocional y espiritual, es una de nuestras tareas y por eso presentamos esta Jornadas atendiendo a los distintos ámbitos de la persona: cognitivo, emocional, biofísico, funcional, social y espiritual.

Estas serán las conferencias y mesas de trabajo de las Jornadas:

  • Responsabilidad social en el final de la vida.
  • Modelos de organización de los Hospice. Shaun O’Leary (St.Christophers Hospice, Inglaterra)
  • El Hospice, como escuela de aprendizaje y vector de cambio social. Carlos Centeno, (Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra.)
  • Organización de los cuidados a domicilio de los Hospices. Naomi Hasson (St Josephs Hospice Inglaterra)
  • Atención médica de los Hospices. Rafael Gómez García (CUDECA Hospice, Málaga)
  • El Hospice como centro de cuidado y de coordinación de la atención en el final de la vida. Nuno Santos Lopes (St.Christophers Hospice, Inglaterra)
  • Urban Hospice. Morten Rask Gregersen (Nord Architects, Dinamarca)
  • Espiritualidad y compasión en la atención de los hospices. Rosamund Oliver (Deep Listening, Inglatera)
  • Atención psicoafectiva en el final de la vida desde la musicoterapia. Signe Marie Lindstrom (Kamillianer Gaardens Hospice, Dinamarca)
  • La ciudad compasiva una base comunitaria para el desarrollo de los hospices. Equipo Vivir con Voz Propia (Vitoria – Gasteiz)
  • Las terapias creativas en el final de la vida. Nigel Hartley (Earl Mountbatten Hospice, Inglaterra)

Las Jornadas Internacionales de Vivir con Voz Propia, “Los hospices en la sociedad actual” se celebrarán los días 1, 2 y 3 de diciembre de 2016 en el Palacio de Congresos de Vitoria-Gasteiz.

Más información e inscripción 

Vivir con voz propia

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Duelo perinatal, el duelo “desautorizado”: Cómo manejar la pérdida durante el embarazo o al poco tiempo de producirse el parto

Presenta: Ana Pía López García de Madinabeitia

Miércoles 26 de octubre de 2016

La pérdida durante el embarazo o al poco tiempo del nacimiento de un bebé genera un duelo que no recibe el correspondiente permiso social para sentirlo y comunicarlo. Es un duelo “desautorizado”, sin el apoyo necesario por la red social de los padres. Aunque para muchos constituye algo banal, sin importancia ni trascendencia futura, se describen en la bibliografía diferentes trastornos psiquiátricos debidos a estas pérdidas.

Desde hace más de 10 años en Vitoria se desarrolla el  programa “Brazos Vacíos” para la atención a mujeres y parejas tras la pérdida del embarazo o del recién nacido que pretende ayudarles a sentir el reconocimiento y validación de la pérdida sufrida y su derecho al duelo que en general se les ha negado.

Ana Pía López García de Madinabeitia, enfermera especialista en Salud Mental y responsable del proyecto en el Centro de Salud Mental Salburua  el cual pertenece a la Red de Salud Mental Araba y a Osakidetza (Servicio Vasco de Salud), contará a los asistentes en qué consiste y cómo ha evolucionado el programa desde su inicio en 2004.

 

Vivir con voz propia

Sesiones individuales con Mercedes Hope que te brindan herramientas que te llevarán hacia una reconciliación contigo mismo y con la vida.

24 y 28 de octubre de 2016 en Vitoria-Gasteiz

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Los seres humano cargamos en nuestro interior un ‘algo’ que nos impide sentirnos plenamente felices y satisfechos de nosotros mismos; ‘algo’ que nos duele y nos hace sentirnos incompletos, como si algo nos faltara por dentro.

No logramos conectarnos con los demás ni participar plenamente en la vida. Nos sentimos desconectados de nosotros mismos. Esto nos produce infelicidad.

Sentimos como que hay ‘algo’ que está mal dentro de nosotros. Por más que nos esforzamos por mejorar, no logramos cambiar ni tampoco estar plenamente satisfechos de nosotros mismos.

Pero  el  problema  no  radica   en   cómo   somos,   sino   en   como   nos   percibimos. Tu manera de percibirte a ti mismo determina la manera cómo tu te experimentas a ti mismo.

 

Mercedes Hope. Entrenadora y facilitadora de Diksha; Terapeuta de energía consciente; Psicoterapeuta corporal integrativa; Terapeuta de GIM (Imaginación Guiada con Música); Terapeuta Craneosacral; Pathwork.

 

Llamar para solicitar cita: 945 143 311

Lugar de celebración: Instituto MAP. Paseo de la Zumaquera 35, bajo. 01006 Vitotia-Gasteiz

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